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实习班主任工作总结模板集合五篇实习班主任工作总结模板集合五篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,快快来写一份总结吧总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是的实习班主任5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 “师者,传道授业解惑也!” 带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中之后是进入正式的课堂教学,一直在给七7班学生上语文课,直到实习生涯的结束 现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结 安顺市第六中学给我安排的是七2班的语文课在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》十则的时候,就给学生所了这样的一个故事清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他“小师父,请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’”小和尚说“回大人,我是个蠢人,不知道这个大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧”毕沅也答不出因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左...。