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文本内容:
寻找魔术宫幼儿园中班社会活动教案寻找魔术宫幼儿园中班社会活动教案
1、通过创设情境活动――寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力
2、在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力 重点体验困难,并动脑筋战胜困难 难点寻找去魔术宫的路
1、大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物
2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)
3、魔术师装束,以及变魔术的小道具 用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,这样的`方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣这节课,用去寻找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力
(一)听录音引起兴趣 师听,谁在说话?他在说什么? 录音小朋友,你们好,我是魔术师爷爷,我住在魔术宫里,你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧? 过渡魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?
(二)寻找魔术宫
1、想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语) 放录音 魔“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫” 师“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)” 魔“不过在通往魔术宫的路,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见” 师
1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”
2、教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅(边走边教幼儿学会看地图,识标记的方法) 到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,共有四条路
1、蔬菜标记路;
2、数字标记路;
3、水果标记路;
4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,
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