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小学语文教师教育教学反思小学语文教师教育教学反思 在课堂中,抓住学生对文本的体验,给他们创造一个自由、宽松的空间,给他们创造一片展现想象的天地,使他们得到学习的快乐,在快乐中学习!如下是给大家的小学语文教育教学反思,希望对大家有所作用 大家好!做为一名青年教师,非常感谢学校和各位老师给我这个机会能坐在这里发言,我很高兴下面,我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之处,请各位老师给我提出宝贵意见现在我就从两个方面谈谈 平时的教学工作,可以说大家做的都一样,我不觉得自己做的比大家好多少,但想到是与大家交流,所以我选择了两点来谈谈我的做法
(一)字词 小学阶段的识字教学是语文课的重要内容,三年级更为重要,所以我加强了生字、词的学习除了多写、多练习外,我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟,可以用生字本,也可用字帖,但内容一定要是课本内要求掌握的而在睡觉前再把所学的生字读一遍,加深记忆对于三年级的学生来说,除了生字词的练习外,还要培养学生养成勤的习惯因此,每节课教学之前我都要布置学生自,自学文中的生字新词,并要求在的过程中记录有关知识一学期下来,孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步
(二)学会预习 三年级是阅读教学的关键时期,课前预习的教学必不可少但这也需要一个循序渐进的过程我的想法是先要让学生们先了解什么是预习,于是,在三年级上学期,我给孩子们拟定了一份简单的预习方案
1、将课文读三遍要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;
2、自由学习生字、词,不认识的字、不理解的词;
3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后,为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处,我在三年级下学期,又重新拟定了一份预习方案
1、自由读文二遍,熟悉课文内容(读的方式可以自定,可小声的读、可默读,也可朗读)
2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要弄明白,并在课本上做批注)
3、读文第三遍,写出课文的主要内容(在课题下)
4、读文第四遍,提出自己的疑问?(三个)
5、读文第五遍,写出你初读文章的感想(于本子上) 现在,课前预习以成了孩子们的一种学习习惯
(一)模式教学 提到作文,孩子们都怕,记得我...。