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文本内容:
幼儿园《词汇教学游戏》教案幼儿园《词汇教学游戏》教案 活动目标
1.结合具体实例讲解,让幼儿初步感知、理解“渐渐”一词的含义
2.通过各种活动,使幼儿在动手、动脑、动嘴的过程中,进一步理解“渐渐”一词,并学习运用
3.培养幼儿的各种感知能力、动手实践能力、口语表达能力以及发散性思维能力 活动准备
1.与幼儿数相等数量的气球、橡皮筋
2.铃鼓、碰铃、塑料玩具各一,鸡毛一根,木偶一个
3.准备幼儿用的画笔、纸张
4.反映太阳渐渐升起的图画 活动过程
一、通过具体实例吸引幼儿注意,结合讲解,让幼儿初步感知、理解“渐渐”一词的含义 实例一请一幼儿敲击铃鼓从室内走到室外,再返回坐在教室里的幼儿仔细听后,回答听到的声音是怎样变化的,引出“渐渐”一词教师结合这一实例,借助“越来越”讲解“渐渐”一词 实例二教师缓缓吹起塑料玩具,让幼儿认真观察玩具的变化,引导幼儿用“渐渐”一词说明其变化过程
二、通过各种活动,加深幼儿对“渐渐”一词的理解,并学会运用
1.吹气球让幼儿各自吹起准备好的气球,然后用“渐渐”一词说明气球的变化过程
2.拉皮筋在教师言语的指导下,让幼儿把皮筋渐渐拉长,再渐渐缩合练习两遍后, 请幼儿用“渐渐”一词讲出皮筋是怎样变化的
3.老师把鸡毛从高处抛下,让幼儿用“渐渐”一词说明鸡毛落下的过程
4.出示小木偶师刚才班里来了一位小客人,他知道小朋友刚学了“渐渐”这个词, 想出几个问题考考大家 a.看谁能用“渐渐”一词说句话 b.想听小朋友唱一唱歌曲《春天》中的乐句 P mpmf 3—1∣3—1∣3·456︳5——︳,并说出这一乐句是怎样变化的 啦啦啦啦啦啦啦啦啦 c.最后,他还想请小朋友跟着碰铃声响的快慢速度走一走(碰铃的声响可由急而缓或由缓而急地变化),说出走步的快慢是怎样变化的 (在幼儿回答问题时,要特别注意用词的准确性与语句的完整性;幼儿若不能用“渐渐”一词回答时,教师要耐心地启发诱导)
5.结束 师小客人要走了,他送给我们一件礼物(反映太阳渐渐升起的图画,共三幅),请小朋友告诉客人礼物上画的是什么?(...。