还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班保育员个人工作总结汇编5篇幼儿园大班保育员个人工作总结汇编5篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨让我们认真地完成总结吧那么总结应该包括什么内容呢?以下是为大家的幼儿园大班保育员5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 随着当代社会发展和改革开放的不断完善,保教结合也有了新的生命保教从单纯的保育幼儿身体健康发展到全面保育幼儿生理和心理等多方面健康发展为目的;教育也从发展体、智、德、美为主,向追求人的价值与尊严,并促进幼儿自我实现而发展目前,幼教工作者对教育的概念已有了新层次的认识,但对保育这一概念仍存在狭义的理解比如有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工作,为幼儿提供丰富的膳食,为幼儿打水、盛饭------这些观点的存在阻碍了保教工作的顺利进行因此,为了更好的开展保教工作我们要有一个新的认识 在幼教工作中,常会有这样的现象比如年龄较小的幼儿午睡时会尿裤子,有的教师或保育员第一反应便是“你怎么又尿裤子了!”对于教师来说这句话也许出于无意,但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心 再比如在幼儿区角活动时,有的教师常会对个别淘气的幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进行批评、训斥,而忽视了幼儿心情,使幼儿不但没有改正出错,反而变的越来越调皮、任性 为了幼儿的健康成长,保育员除了保证在园幼儿一日的吃、穿,照顾幼儿的日常生活活动,帮助带班老师做一些辅助工作外,我认为保育员更要拥有良好的心理素质对保育员工作充满热情,关心儿童、热爱本职工作;充分了解儿童心理和生理特点、生长规律、年龄特点,掌握有关知识技能;在日常工作中时刻贯彻“保中有教、教中有保”的原则而作为教师也应在日常工作中充分配合保育员的工作 在社会各种压力下,许多保育员或临时人员往往贬低了自己的价值认为自己比不上带班老师,于是和教师的关系采取回避的态度;而有的教师认为自己的地位比保育员或临时人员高,对保育员的工作采取不闻不问的态度;还有些保育员认为,我也受过专业训练,能力也不比你差,为什么让你当老师...。