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文本内容:
幼儿园大班音乐游戏教案之山魈幼儿园大班音乐游戏教案之山魈 1-8小节,双手做捋胡子的动作,向右边亮相 9-10小节,做低头找的动作 11-12小节,双手做小花状随节奏左右摇晃,“全”这个字的时候双手打开,最后做亮相动作 幼儿围坐一单圈,分配好白云角色,通过传递脸谱找出山魈,被选中的幼儿 站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱,演唱结束后并让白云闻声识人白云和山魈互换角色再继续游戏 圈上游戏的规则幼儿围坐—单圈,边传递脸谱边演唱歌曲,当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候,脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子,被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”,被选中的幼儿演唱时,其他幼儿能控制住不发出声音
1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》,能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”,了解山魈这种猴
2、能通过观察与思考,理解游戏的玩法和规则
3、能安静倾听同伴独自唱歌,并给予鼓励
1、故事导入,引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来” 1师“森林里有一只奇怪的猴子,唱了一首很特别的歌,你们想不想听?仔细听咿呀咿呀唱起来”(教师清唱第四句) 2师“小猴子唱的什么呀?你们是不是也会唱呀?”(教师做听的动作,幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子) 3师“请女孩子们唱唱看,男孩子们仔细听,给我们点鼓励吧…男孩子们你们想不想来唱唱看?女孩子仔细听” 4师“谁能愿意一个人唱一唱”(1-2个个别幼儿演喝) 1教师“猴子是在哪里唱歌的呢?”教师范唱,引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲(一遍) 2教师“这只奇怪的猴子脸上有什么特点?”教师范唱歌曲,引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲(二遍) 3验证“层层油彩脸上抹”(三遍) 4教师哎,又是层层油彩脸上抹,又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的`哪一类角色?一—花脸 5教师“我们知道,花脸有什么特殊的动作?…‘亮相时向手腕花的方向亮相(捋胡子三下+向右亮相)教师“白云和小花小草都做了什么动作?”我们一起来用花脸动作来表现—下(四遍) 6教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲(五遍) 教师我们现在都来做小猴子,比...。