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文本内容:
幼儿小班语言游戏教案 在日常教学活动中,游戏室幼儿最喜欢的活动方式,下面是精心收集的幼儿小班语言游戏教案,希望能对你有所帮助 小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的扮演“司机”的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动 重点幼儿对人称代词“你、我”的正确使用 难点幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏
1、要求幼儿正确使用人称代词“你、我”
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力 玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形 *提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机 *“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?” 评析教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情 *幼儿看老师和保育员的情境表演幼儿倾听对话及理解角色 *“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?” *全体来学一学“司机”“乘客”的话 评析教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应也能让幼儿直接进入状态同时给予多的机会让幼儿来说说对话掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础 *教师扮演司机与幼儿游戏同时发现能力强的幼儿替代游戏 *请几个“司机”“乘客”表演 评析教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进 *“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车” 评价教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老...。