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广玉兰苏教版选修教案教学设计广玉兰苏教版选修教案教学设计广玉兰复习概括段意板书第一段1初识广玉兰(散步时,被广玉兰的幽香所吸引)第二段2--5观赏广玉兰(广玉兰花瓣的色泽、质感,花开时的各种形态以及叶片的特点)第三段6赞美广玉兰(点明作者喜爱广玉兰的原因)板书作者写广玉兰是因为作者(爱)广玉兰喜爱广玉兰什么呢?我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力你对这个“更”字是怎么理解的?(作者更爱广玉兰无比旺盛的生命力生命力)你能在课文中找出作者表现广玉兰无比旺盛的生命力的文字吗?(“秋冬时节……”这一段)你能找出表现广玉兰幽香和纯洁的文字吗?(课文的第一自然段和课文的第二自然段)学习第一和第二自然段指名读课文第一自然段感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾幽香清淡的香气荡漾一起一伏地动淡淡的幽香,是不是有些重复呢?你如何理解?除了幽香,广玉兰给人另一个重要的特点就是--纯洁而纯洁,就是洁净,就是高雅自读课文第二自然段,看看作者的文字能给你怎样的想象空间作者在斟酌,在推敲你能把那种感觉读好吗?总之,只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的面对洁净、高雅的广玉兰,好像我们的作者也觉得词穷了可是这样一来,反而让我们有一种更想把广玉兰花看个究竟的一种迫切的想法,是不是?课件出示再读课文虽然作者左一句无法,右一句无法,但我们看着这广玉兰花,觉得其实作者已经用语言很精确地描述了广玉兰花了课文中还有两个自然段,写的是什么?(花朵和叶片应该是开花)学习第三自然段广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的.各种形态有些什么形态呢?自读边读边想,通过作者的语言描述,你看到了哪些形态不同的广玉兰你看到了哪些形态不同的广玉兰交流,要求概括(含羞待放--刚刚绽放--盛开--凋谢)你看到的形态,如果让你描述出来,让他人也能够感知,你可以怎么做?(用语言,还可以画画)生读或画课件出示这几种形态是不是分批出现的?所以,远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族为什么这么说?比喻句总分总结构看完了广玉兰的开花,再看看广玉兰的叶片自读看叶子实物另有一番情趣,既然说另有,那...。