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文本内容:
新人教版七年级语文下册《我的童年》教后反思新人教版七年级语文下册《我的童年》教后反思 《我的童年》是第一单元的自读课文,是___的回忆性散文,内容较长因为是新增的课文,网站上几乎没什么资料可查,所以导学案、课件都只能自己制作,这个过程极富挑战的趣味,不过,我想,积极探索,勇于尝试,才是真正的教研教改精神吧 以下是整节课的教学设计 以刚学完的同类课文《我的第一本书》中的灰暗的童年导入季林的《我的童年》 设计意图同时代同一背景的课文的类比,有利于学生知识、情感的迁移,能帮助学生快速进入情境,把握主题
1、检查学生对字词的掌握
2、了解作者及写作背景 设计意图培养学生积累词语的学习习惯,了解相关资料,有助于学生理解作者的写作意图 以小组自读和个体抽查朗读的方式进行 设计意图培养学生朗读的能力,营造良好的语文氛围,重点段落的指向性朗读,暗示学生探知主旨 学习内容理清记叙的要素,概括课文内容,感知人物形象,理解作者的情感 设计意图培养学生自主阅读,快速归纳概括的能力 检查学生自主学习的效果,以点名回答的方式进行 设计意图在检查学生学习效果的同时,训练学生口语表达的能力,同时也梳理了课文内容,明确文章的主旨 安排学生分小组讨论导学案中的问答题,主要内容为理解重点句子的含义,概括课文的语言特色 设计意图培养学生小组合作交流探讨问题的能力与习惯,增进学生对课文的深层解读 在这个环节上,我除了点名抽查学生讲述自己对问题的理解外,还展示了自己模仿课文内容写的一个语段与原文进行比较阅读,让学生形象直观的感知语言风格 设计意图激活学生思维,训练口语表达的能力,学会赏析语言 写作小练习说说学习课文得到的启示 设计意图将课文学习与实际生活相结合,同时训练学生的写作能力 实际教学中,由于时间的关系,“检查达标”这个环节没有进行,其余的环节,基本上都顺利的实现了课后,老师们的评价还好,我个人认为有下列优点和不足
1、注重培养学生听、说、读、写的能力,及培养良好的语文学习习惯
2、注重了文本的解读,让学生立足文本去分析与理解,避免架空分析
3、给予了学生充足的自主学习与交...。