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文本内容:
父亲树林和鸟教学设计父亲树林和鸟教学设计 1痹擞醚的方法,自主学会本课生字及新词理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语 2蓖ü品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用 3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙 本课教学重点是抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美;难点是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感 教师生字新词卡片,配乐朗读录音带,有条件的可制作“树林和鸟”的多媒体课件 学生搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料 1~2课时 教学过程 1倍撂狻6亮丝翁猓你想说点儿什么?(说说读了课题你知道了什么,或是你不明白的地方,还可以是你大胆的猜疑) 2笔宰沤课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读 师小结激情同学们理解得真好,这篇课文是写父亲与树林和鸟的对话,更是人与大自然的一段真情告白好好读一读,你会有很多很多的收获的 1弊杂傻匦∩朗读课文,用你喜欢的符号勾画生字新词,借助拼音自主识字 2狈直鹨酝桌、小组、全班交流检查学习情况,注意及时提醒(重点交流)容易混淆的字音和难写字的字形 如“黎、喃、翎、猎”等字中边鼻音的区分;“幽”的笔顺是“幽”,“黎”的下面是“水”的变写,不要写成“水”字,“翎”字第二笔的捺变成点,“喙”字第
四、五笔的`书写可以老师范写一下 师再次出示新词,开小火车读生字,组词语并用你喜欢的词语造句全班齐读生词,再次巩固 3敝该读、分组读等多种形式读通课文要读得正确流利 4彼邓底约捍诱馄课文中了解到些什么,提出自己阅读时遇到的问题 5笔ι共同归纳小结,知道课文主要写的是什么,还有哪些需要探究的问题,以明确下一步的目标 1卑醋约合不兜姆绞蕉量挝模一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句 2痹傧赶付炼凉椿的句子,一边读一边想,把你想到的用文字或是符号、图画作上批注 3狈肿榻涣鳌0炎约汗椿的句子读给同学听并说说体会 4比班交流师生、生生与文本间互动 引导学生找出我的态度变化的词句茫然、惊愕、真高兴联系上下文理解“茫然、惊愕”两个词语,并用他们分别造...。