2021美术课《设计生活标志》教学设计范文

美术课《设计生活标志》教学设计范文美术课《设计生活标志》教学设计范文　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节教学设计应该怎么写才好呢？以下是为大家的美术课《设计生活标志》教学设计范文，欢迎阅读与收藏　　小学四年级　　人美版小学四年级下册第4课　　设计应用　　识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领　　用画或剪贴造型的方法设计班级标志　　通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望　　识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作实际方法实际的标志识别，见解、美观　　讲授法、观察法、讨论法、　　几种不同的标志设计作品、彩色纸，胶水　　彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀、双面胶、胶水等　　兵兵和妈妈去购物，看见了许多图案，有学生回答这些图案的意思和表达的信息内容　　你们知道课件上的其他图案各代表什么意思吗？（生答）　　师刚才大家看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案，他们叫做标志，是用来表示一定含义的　　今天我们就来学习第四课《设计生活标志》　　出示课题板书《设计生活标志》　　

1、刚才我们看到了许多标志，也认识了许多标志那么这些标志对我们的行为会起到了么作用？（生答）　　师总结起到指示、引导、说明的作用　　

2、同学们现在一起来找一找，在我们的生活中，还有那些地方会出现标志？　　（生答）　　

3、课件出示一张照片（麦当劳的标志）　　请同学们猜猜这是什么标志？他有什么作用？（生答）　　原来标志还能告诉大家，它自己是谁，自己是干什么的这种作用叫识别　　我们还可以用什么词来概括标志？　　生答（用识别、指示、引导这三个词可以概括）　　

4、请看老师给你们的资料上的这些标志都表示了什么意思？　　（学生看图回答）　　A、组成　　

1、课件出示各种标志，让学生分辨并分析标志的组成　　请大家互相说一说，这些标志是由那些组成要素构成？（生答）　　师总结标志一般是由图案、文字和色彩三个组成功能要素构成但多数标志还是...。