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文本内容:
西师版《小音乐家》教学设计西师版《小音乐家》教学设计
1、认识12个生字,会写8个字,注意有的字作部首时的笔画变化,感受汉字的形体美
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从中感受小莫扎特的聪明、可爱
3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语,初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法
1、学生搜集有关莫扎特的资料
2、教师生字卡片、挂图、莫扎特创作的音乐作品 认识12个生字,会写8个字,朗读课文,感受小莫扎特的聪明可爱 2课时 孩子们,你们有谁学过钢琴说一说你们是怎么弹钢琴的你们听说过能用第三只手弹琴的吗简介小音乐家莫扎特听听莫扎特的音乐请同学们拿起你的小手跟老师一起板书小音乐家读读课题
1、听一听听读课文范读圈生字,如果你愿意也可以跟老师一起小声读
2、读一读选择自己喜欢的方式读课文,要求看清音节,读准字音想办法解决生字,看看你能用什么办法认识它读拼音,同桌或小组交流,,猜一猜,组合生字等
3、记一记师出示生字表你要提醒大家注意哪些字的读音,如果你愿意,教大家读一读,或给你喜欢的字组组词,也可以用词说一句话注意“厅”、“钢”、“量”是后鼻韵,“虽”是平舌音全班读读生字,开火车读,打乱次序读,去掉拼音读
4、猜一猜一学生说记字方法,自己抽同学猜是什么字方法提示熟字加偏旁,加一加,换一换,编谜语或利用字义记字,做动作记字……孩子们的办法均给予鼓励,只要他能记住就行教师适机利用偏旁或其他喜欢的识字方法拓展识字
5、比一比教师出示“余——斜”,让学生观察发现了什么教师小结有些字在作部首时,笔画有些变化,孩子们要特别留心并在本课找一找,还有哪些字的部首像这样发生变化的 如雨、需、竹、简……
1、你喜欢莫扎特吗读读课文用“——”勾出你喜欢他的词语、句子读读,说说你体会到什么充分鼓励孩子们去读书、去发现 1抓住“5岁”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重点词语,体会莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻苦学习的精神教师适机给孩子们介绍两句名言 兴趣是最好的老师 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 2抓住“难为情”体...。