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项脊轩志话题式教案粤教版高一必修教案设计项脊轩志话题式教案粤教版高一必修教案设计项脊轩志话题式教案话题一难言的伤痛,不老的亲情
1.幼年归有光的伤痛牐牴橛泄庾约憾杂谟啄甑氖虑椴⒉患堑谩K的家中有一个老妪,是“先大母婢也,乳二世”学生查找课文牐犝馐撬倒橛泄獾淖婺赣幸桓鲦九替归家用奶水喂养了两代人,推断上去,也就是归有光的父亲一代和归有光自己一代妪又曰“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰‘儿寒乎欲食乎’吾从板外相为应答”学生查找课文这说明归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的,对于一个日渐长大的孩子来说,想像和怀念母亲的感情一天比一天浓厚,乃至于成为一种阴影笼罩在心头这是第一点不易言明的伤痛牐
2.少年归有光的形象借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去学生查找课文这里给我们刻画了一个好静、安祥、勤奋和深思的少年形象牐
3.少年归有光的内心世界1幼年早慧却遭遇科举不利的`现实2幼年没有感受到母爱,更增加了内心的悲凉3归有光的家庭给他内心造成了很大的压力一方面,这个家庭是一个官宦之家,且看妪的回忆先大母说“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”先大母顷之,持一象笏至,曰“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”学生查找课文牐犃硪环矫妫归家已经出现了衰败和离析的局面轩“尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者”学生查找课文“迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅”学生查找课文归家这样一个家庭当然渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现,所以,归有光肩上的期望之负是很重的然而,科场不利,这怎么不令他伤心呢另外,本文的原文在第一部分之后还有一段读来令人伤心的自我解嘲的文字项脊生曰“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之余区区处败屋中,方扬眉瞬目,谓有奇景人知之者,其谓与坎中之蛙何异!”这里说明了归有光对世俗观念的深深的漠视教师增补并作分析牐
4.成年归有光的内心世界余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书吾妻归宁,述诸...。