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文本内容:
高一语文必修一《雨巷》导学案人教版高一必修一高一语文必修一《雨巷》导学案人教版高一必修一学习目标
1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情的朗诵诗歌
2.领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美
3.通过诵读欣赏,增强对诗歌的分析能力学习重难点
1.反复诵读体会诗歌营造的意境
2.分析诗歌中心意象,体会诗人情感课前预习一.知识链接《雨巷》最初发表在1928年《》上,引起很大反响,叶圣陶说《雨巷》“替新诗的音节开了一个___”,戴望舒也因此诗获得“”的称号他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人二.基础知识1.注音并解释词语彳亍踌躇寂寥
2.给下面加点字的注音惆怅风流倜傥稠密丝绸彷徨惊惶婉转惋惜颓圮祭祀杞人忧天课内探究,合作讨论1.同组交流,找出本诗的意象这首诗的最大的特点是什么?作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)?你能否能展开想象勾勒一副“雨巷”中的图景?
2.分析我与姑娘《雨巷》是一首含蓄的诗人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解,有人认为“姑娘”就是“我”,有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想,还有人认为,“姑娘”就是“姑娘”,没有其他意思你有什么看法?
3.原因探究作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象,准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪那为什么戴望舒这么忧伤呢?
4.分析本诗主题《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱
5.《雨巷》一诗中重叠和反复手法是怎样运用的,这有怎样的表达效果?课后检测
1.对《雨巷》的赏析,说法不恰当的一项是()A.诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景,借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境B.“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征但是,这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的C.诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象D.诗人把自己苦闷彷徨的心态暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”,没有阳光,也没有生机和活气
2.对《雨巷》这首诗歌表现方法的分析,不恰当的一项是()A.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法,又有格律派对于音乐美的追求B.本诗运用了...。