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《什么时候球滚得快》幼儿园大班教案《什么时候球滚得快》幼儿园大班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性写教案需要注意哪些格式呢?以下是的《什么时候球滚得快》幼儿园大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家 幼儿都很喜欢玩球,在比赛滚球的游戏中,幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同,有时他赢、有时我赢,有的幼儿就对其产生了疑问为了解决他们的疑惑,我们对球滚动的快慢进行了研究本活动采取小朋友动手操作尝试的方式,力求符合小班幼儿的认知特点
1、培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣,并掌握探索滚球的基本方法
2、通过探索活动,了解同样大的球,用的力量越大,球滚得越快,而用同样的力量,大球滚得快
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣
1、同样大的`皮球、乒乓球、木板,数量与幼儿人数相同
2、平坦的场地 活动一轻轻推,慢慢跑;重重推,快快跑
1、幼儿自由滚球,让他们在游戏中自己发现轻轻推,球就慢慢跑;重重推,球就快快跑 注意先让幼儿比较球的大小,让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的;教师在幼儿自由游戏中,与幼儿个别交谈,引导幼儿观察、比较,并得出结论
2、全体幼儿共同讨论以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论,让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动),看一看是轻轻推,慢慢跑,还是重重推,快快跑注意用正确的方法滚球,不能使球跳起来而影响实验结果;提醒幼儿力量差别越大,实验的结果越明显
3、游戏谁的球最听话幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球,再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系 活动二不同大小的球滚动得快与慢
1、每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球,比较两个球滚动的快慢 注意要求同时滚出去两个球
2、全体幼儿讨论,找出意见不统一的原因(不管球的大小,只要用的力量大,球就滚得快,因此会出现有的是大球快,有的是小球快)
(1)讨论为什么有的时候是大球快,有的时候是小球快
(2)讨论我们用什么方法能比出到底...。