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文本内容:
《变色龙》教案教学设计人教版九年级下册《变色龙》教案教学设计人教版九年级下册高志敏教学目标知识能力
1、分析人物形象,理解主题
2、学习本文的艺术手法
3、学会小说的阅读方法过程方法结合情节,分析人物,理解主题情感价值认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直,表里如一教学重点
1、掌握分析人物形象的方法,理解主题,体会人物形象的现实意义
2、学会刻画人物的方法及本文的艺术手法教学难点 掌握分析人物形象的方法,理解主题,体会人物形象的现实意义教学用具多媒体课件,学案教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入教学新知分析奥楚蔑洛夫的人物形象刻画人物形象的方法复述课文情节
1、发生了什么事?
2、奥楚蔑洛夫警官是如何断案的?
3、本文的社会背景?自读课文,分析人物形象的特点(见风使舵,媚上欺下,反复无常)作者是如何刻画奥楚蔑洛夫这一人物形象的?
1、个性化语言播放课件故事形式图片提问提问
1、奥警官断案过程中最大的难处是什么?
2、奥警官依据狗的主人不同分别对狗和赫留金的态度发生了怎样变化?(出示学案表格)
3、你认为奥楚蔑洛夫是怎样的一个人?交待任务复述情节思与答(狗的主人是谁难以确定)自学研讨完成学案中的表格内容小组研讨代表发言温故而知新设置悬念激发学生阅读、学习本文的兴趣让学生抓住奥“变色”的核心充分发挥学生的自主能动性,培养自学能力和协作精神复习艺术手法知识点,教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图挖掘主题能力拓展
2、动作、语言、神态、细节描写
3、夸张、讽刺手法
1、题目“变色龙”的表面意思和象征意义(蜥蜴以环境而变色,把主人公奥警官比作变色龙,说明他是一个善于见风使舵,媚上欺下,反复无常忠实的沙皇走狗)
1、小结、感悟
2、学法指导小说阅读方法理(情节)析(人物)依(环境)挖(主题)巡视、点拨(语言上、描写上、表现手法上)播放课件明确答案展示蜥蜴图片描述其特点提出疑问课件总结点拨、课件谈谈人狗的现实意义总结小说阅读的方法自学研讨、交流小组代表发言结合课文内分析小组研讨随意交流,联系生活实例并作答理解、识记以课内带课外,培养阅读能力由题目入手,结合人物形象和社...。