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文本内容:
《古代诗词五首》教学设计《古代诗词五首》教学设计 教学目的
一、理解五首诗词的内容,领会其中抒发的感情和表现的生活情趣
二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处
三、学习一点诗词的韵律知识 教学设想
一、教学重点是引导学生体味各首诗词中作者所创造的意境,难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会
二、以多种形式加强诵读,在熟读的基础上适当分析、点拨,加深对诗词的理解 教学时数两课时 教学过程
一、导入课文 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇我们中学生学一点优秀的古代诗词,不仅有助于提高我们的语言水平,而且能陶冶我们的思想情操所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词今天,我们学习五首古代诗词,主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法
二、学习课文 观沧海
1.解题题目是什么意思?“沧海”的“沧”字怎么解释?题目能不能换成“观大海”? 明确沧,是暗绿色“沧海”有色彩,比“大海”形象,所以不能换
2.教师范读后学生诵读
3.理解内容 提问开头两句交代了什么情况?“东临碣石”的“临”作何解释? 明确交代了作者所处的地方和来此的目的“临”作“登临”讲 提问根据这个开头我们可以判断,下文将要写什么内容了? 回答写观海所见的情景 提问下文到哪一句为止是写作者所见的情景? 回答到“洪波涌起”为止(如有同学答到“若出其里”为止,就要引导学生明白以下四句并非作者眼前所见的实景) 提问实写观海的诗句一共有6句,所写的内容和角度有什么不同? 明确“水何澹澹,山岛竦峙”两句是总写全景,其中前一句写海波动荡,后一句写山岛巍然耸立接着两句写岛上的草木,“树木丛生,百草丰茂”,一派生机勃勃这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开下面两句“秋风萧瑟,洪波涌起”,写出了海上景象的变化,表现了大海的雄伟气势“洪”,大的意思很明显,这两句是照应上文“水何澹澹”而写的这一层6句诗,结构非常严密,可见作者构思的精心...。