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《后赤壁赋》教案粤教版高二选修教案教学设计《后赤壁赋》教案粤教版高二选修教案教学设计知识与能力
1、积累文言实词与虚词
2、从写景状物中体会作者的情感变化,理解作者被贬黄州时复杂的思想感情,培养学生积极向上的人生观过程与方法运用多媒体,点拨、讨论、赏析法课时1课时情感与价值从写景状物中体会作者的情感变化,理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因教学重难点景物描写的作用,苏轼思想在赋中的反映教学过程
一、导入新课从初中到高中我们学过不少苏轼的作品,他所写的关于赤壁的作品我们学过的有哪些?(《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》),全班一起背诵《念奴娇赤壁怀古》苏轼所写的赤壁的作品中,还有一片赋同样是传诵千古的不朽名作,那就是我们今天要学习的《后赤壁赋》
二、检查预习
1、给下面横线的字注音戛然jiá翩跹piān xiān揖予而言曰yī惊寤wù巉岩chán玄裳xuán
2、解释下列家横线的词语适有孤鹤刚好横江东来从东面,名词作状语攀栖鹘之危巢高归而谋诸妇而,表顺接;诸,之于俛而不答通“俯”摄衣而上而,表修饰;上,向上爬,名词作动词顾安所得酒乎可是反而登舟反,返;而,表顺接顾而乐之环顾;对…感到快乐,形容词做意动掠予舟而西表顺接;向西飞,名词作动词
3、翻译下列句子是岁十月之望,步自雪堂明确这年的十月十五日,我从雪堂出发复游于赤壁之下明确又来到赤壁下面游玩曾日月之几何,而江山不可复识矣明确才相隔多少日子,上次游览所见的江景山色再也认不出来了!反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉明确回到船上,把船划到江心,任凭它漂流到哪里就在那里停泊
三、研读课文
1、齐读第一段,并思考第一段主要写什么?本段在文中有何作用?作者的心情可用文中的哪一个字来概括?明确黄泥坂夜游作用为游赤壁作铺垫心情“乐”
2、齐读第二段,并思考
(1)、看到赤壁的`景物,作者有何感想?明确“曾日月之几何,而江山不可复识矣”作者感到人生有限短暂、命运的虚幻易变,从而感到无奈
(2)、苏轼独自历险,无人能从当他登上峰顶后,突然“划然长啸”你如何理解苏轼的“划然长啸”?明确
①、表达登上峰顶后的那种壮...。