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《多媒体作品中的图形、图像》教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动那么应当如何写教学设计呢?以下是为大家的《多媒体作品中的图形、图像》教学设计,希望对大家有所帮助 本节课主要讲解多媒体作品中图形、图像的特点及数字化表示本节课的知识点较多,主要偏重于是理论学习,同时,通过学生亲身体会,使学生了解到多媒体图形、图像的巨大魅力 由于学生已经学习过多媒体技术的概述部分,本节课是对多媒体技术的一个延伸,学生学习已有一定的基础,因此,培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位
(一)知识与技能 1.深入体会图形、图像的视觉意义和在表达信息时的效果和特点 2.理解图形、图像的数字化原理
(二)过程与方法 探索理解图形与图像的区别和联系
(三)情感态度与价值观 1.激发学生学习图形、图像的兴趣,形成良好的`学习态度 2.学会自主学习的方法、养成终身学习的习惯 重点图形与图像的区别 难点理解图形、图像的数字化原理
(一)导入 通过上节课的学习,同学们对多媒体的概念及特征有了一定的了解,今天我们学习有关图形和图像处理的一些知识
(二)教课教学 利用多媒体作品表达意图时,图形、图像有着特别的魅力生动、直观、形象 图形、图像的数据远比文本的数据量大 思考视频的数据量呢? 我们能体会到图形和图像在传递信息方面的优势,所以我们不仅要学会利用图形和图像表达意图同时也要能利用图形、图像充分地展示主题,又能启发人的思维,引起共鸣,这正是图形、图像的视觉意义所在 图形、图像的数字化表示 数字化表示指计算机用二进制编码(
0、1)的形式表示 模拟图像与数字图像 日常所见的照片、图片等称为模拟图像,计算机中用二进制表示的是数字图像 模拟信号波形和数字信号波形
2.1 图形与图像的区别 图形(矢量图)模型化、抽象化、线条化由简单的点、线、圆等基本元素组成的图 图像(位图)是物体真实影像的再现通过照相机、摄像机、扫描仪等设备获得的实际景物影像
2.1 矢量图(P.26)的清晰度与分辨率的大小无关,对矢量...。