还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《富饶的西沙群岛》语文课教学设计范文《富饶的西沙群岛》语文课教学设计范文 作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在我们该怎么去写教学设计呢?以下是精心的《富饶的西沙群岛》语文课教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情
2、学会本课生字用联系上下文和的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语,培养学生理解和运用词语的能力
3、有感情地朗读课文,培养学生自学能力
4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力
1、通过理解词语,了解西沙群岛的富饶、美丽
2、认识并初步运用读段方法,抓住重点句的意思,进行读段的训练 三课时
1、课文插图及投影片
2、其他
1、学生朗读
一、二自然段,思考西沙群岛在什么地方?
2、教师引读“西沙群岛一带///海水//五光十色,/瑰丽无比”(斜线表示停顿,斜线多表示停顿时间长)随即插问课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读“有……的,有………,交错着”
3、提问西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢? 问后引读 “是因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,”所以————要求学生接读 “海水有深有浅”;教师再引读,因为“海水有深有浅”,所以————要求学生接读“从海面看,色彩就不同了”
1、学习第三自然段
(1)指读并思考这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?根据学生回答,形成如下板书珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲
(2)结合图片或投影片认识三种海产看图,观察,启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点
(3)课文在写海参和大龙虾时,用了一些本来形容人的词语,能不能找出?根据学生回答,板书
(4)总结段意这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?
(5)小结本段学习...。