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文本内容:
《往事依依》教案苏教版七年级必修教案教学设计《往事依依》教案苏教版七年级必修教案教学设计教材分析于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说,都写得有声有色,情文并茂真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理,做一个志趣高尚的人教学建议
1、本文选材精当,要言不烦内容浅显,学生易懂因此,不必细讲学习时可作两方面的引导一是热爱自然,热爱生活,热爱祖国;二是多读书,读好书,明做人的道理
2、文章前后照应,语言优美,文采斐然文中饱含深情,富有哲理学习时重点体会文中蕴涵的感情教学策略
1、通过学生合作学习,重点品味语言内涵
2、引导学生体验生活,重点培养学生想象和联想能力教学目标
1、情感目标体验作者爱生活、爱读书的深情
2、能力目标
①、培养学生概括问题及流畅表达的能力
②、教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力
3、知识目标
①、掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思
②、能够概括文中抒写的几件往事
③、画出文中精彩语句并体会感情教学过程 第一课时教学目标
1、掌握重点字的写法,了解重点词的意思
2、熟读课文,疏通文意
3、概括文中作者所回忆的几件往事教学过程
一、导入新课同学们,在我们的`人生旅程中,总会留下一串串成长的足印或许,你曾仰望那深邃的夜空,点数过闪烁的星星;或许,你曾眺望那浩瀚的大海,呼唤过飞翔的海鸥;或许你也曾象于漪老师那样,观画、读诗、赏文……依依往事,总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦绕,甚至带给我们终生___今天,让我们一起回到于漪老师的少年时代,用真情去探寻她成长的源头吧!(板书课题)
二、解题依依有两个意思
①形容树枝柔弱,随风摇摆,如杨柳依依
②形容留恋,不忍分离,如依依不舍题目中的依依应是第二个意思,这里指萦绕胸怀,十分留恋(注释
①)表达了作者对往事怀有怎样的情感?(学生答怀念、依恋、以往情深等均给予肯定)过渡作者对往事有着如此深厚的情感,首先让我们看一下作者回忆了那几件往事?
三、初读课文,整体感知,概括回忆事件的内容
1、朗读课文,用笔画出文中不认识的字或词语
2、从文中哪里看出是对往事的回...。