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文本内容:
《我们家的男子汉》教案设计教案教学设计《我们家的男子汉》教案设计教案教学设计常州朝阳中学徐岸慧我们家的男子汉
一、教学目标
1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征
2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法
3、说出“男子汉”的含义
4、用所学写作方法写一片段教学课时一课时教学内容和步骤
一、导入同学们说说下面图片中所显示的分别是谁?生答(贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉)看来同学们对这些明星都很熟悉,有些学生甚至特别崇拜他们他们似乎是一种男子汉形象的代表是不是外表强悍就是男子汉呢,这个问题让我们一些学生产生了困惑前几天我就收到了一位同学的这样一封邮件同学们想看吗?生答(想)可以,但我要提一个小小的要求,请同学们为我出出主意如何来回这一封信徐老师您好!我是您的一位学生,在生活中遇到了一些困惑,能请您给我一些指点吗?我将非常感谢来到这所新的学校,彼此都很陌生朋友很少,我也并没在意可渐渐的,我发现同学们开始疏远我,说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气,敢站起来和老师顶嘴吗?……………我觉得不应该是这样,可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着我感到困惑和迷惘,您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗?此致敬礼徐雨xx.
2.9是啊,什么样的人才称得上是男子汉呢?带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》,看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗?
二、整体感知请同学们在预习的基础上,再次迅速地浏览全文,然后告诉我,作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征,并说出依据在书上进行圈点勾画作批注全班交流
三、写作我们已经大致了解了一位男子汉的一些性格特征下面我想请同学们试着给徐雨同学回一封信把你认为的班中某位男子汉形象进行简单勾勒,并举一具体事例,来回复徐雨的这封邮件学生写作全班交流
四、品味写作手法及技巧同学们回信都写得很好,但在人物形象塑造方面和作者比起来有些差距作者为什么能把这个小男孩写得这么生动,让我们情不自禁的都喜欢上了他大家一定很想学学作者的写作手法,使自己的文章写得更好下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处...。