还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(通用3篇)《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(通用3篇) 身为一位到岗不久的教师,教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是为大家的《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(通用3篇),欢迎大家分享 在学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》一课时,我根据小学低年级的学生在学习中以外部活动和游戏为兴趣的特点,在上课前,我把学生分成蜗牛队和黄鹂鸟队来展开听音视唱的音乐游戏竞赛,大大增加了学生学习的兴趣 听音游戏开始了,蜗牛队和黄鹂鸟队在队长的带领下各选派出两名同学参加比赛每人头上戴一个音符头饰,随意站成一队教师先给一个标准音,然后按照乐句中音符出现的先后顺序分别弹奏出来,戴头饰的同学则按照师弹奏的顺序从新排成一队教师分别弹奏出的音符是“
5、
3、
1、6”,戴头饰的同学们屏住呼吸、侧耳倾听,恐怕自己给队里抹黑很快根据自己的判断从新站成一队教师再弹奏出第二组音符“
5、
3、
2、1”,请另外一组的同学进行比赛 担任本次比赛的评委是全班同学教师只起一个辅助作用当一个同学听辨后,大多数同学都能够准确的用手势判断对错遇到有争议的时候,教师及时补充,给予标准答案凡是判断正确的队能够获得一个小奖杯,于是欢呼声一片教室里立刻成了欢乐的海洋看的出来,同学们对这种形式的学习非常感兴趣 音乐是一门听觉艺术,因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力,那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情…… 这首歌的教学相对比较容易,孩子们接受的很快 这首歌的重点是要让学生像讲故事一样,把歌曲生动的唱出来 所以我用讲故事来作为本课的导入,先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事,再由一个学生生动的把故事讲出来,以此来激发其他学生的想象力 在学唱的部分,唱会不难,就是有几个字“萄、鹂”,最后一句的“要、我”偶尔唱不准,还有第二段的歌词不容易记牢,其他就没有什么大问题,只是在情绪的把握上,学生表现力部够,歌曲演唱的有些呆板,我就采用了,师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色,一遍一遍的表演唱,效果很好...。