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《谁和谁好》活动方案《谁和谁好》活动方案 为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要预先准备方案,方案是在案前得出的方法计划那么什么样的方案才是好的呢?下面是收集的《谁和谁好》活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的具体形象性最为突出这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐针对这个特点,结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》 《纲要》语言领域目标中提出“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书”中班上学期语言课程目标中要求“能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话”在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了“
1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情
2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容
3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣”在分析研究设计目标的`整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现
1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情
2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容
3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣 重点学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容 难点有感情的朗诵儿歌 背景图,小图片(白云,蜜蜂,小朋友)
(一)谈话导入,激发兴趣 师你们有好朋友吗?你的朋友是谁?说个大家听听 小结你们都有这么多朋友,真开心那好朋友在一起玩应该怎么做呢?(怎么玩或玩的时候应该注意什么?...。