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文本内容:
《谁的本领大》语文教案《谁的本领大》语文教案作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是为大家的《谁的本领大》语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、分角色朗读课文
2、学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写理解生字组成的词语,会用“觉得”造句
3、让学生懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看待他人分角色朗读课文,感受人物特点领悟文章阐明的道理第一课时
1、贴出风和太阳的图片,请学生板书他们的名字
2、你喜欢风还是太阳?你知道它有哪些本领吗?
3、那他们两究竟谁的本领大呢?老师送给小朋友一个故事《板书谁的本领大》读题
4、小朋友,读了这个课题,你有什么疑问?[风和太阳都是学生比较熟悉的事物,抓住故事的两位主角,提取学生已有生活经验——它们有些什么本领,设计疑问,引出故事——谁的本领大,学生的兴趣自然浓厚教师又设计让学生据题质疑,及时肯定一些有价值的问题,如为什么比?比什么?怎么比?结果怎样?并板书在课题旁,这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力]
二、初读故事,整体感知
1、带着这些问题,读读课文要求把字音读准确,把句子读通顺,给自然段标上序号
2、同桌或小组合作读读课文,相互检查,并相互纠错
3、检查学生是否把课文读通顺
(1)出示生词卡片自由认读——》小老师领读——》开火车读——》齐读
(2)逐段指读课文,师生共同正音
4、学生再读课文,想想黑板上的问题你可以解决哪些?
5、检查学生整体感知课文的情况(估计学生可以答出“为什么?”“比什么?”“比了几次?”“结果怎样?”教师相机把那些问题擦掉)
6、学生再次轻声读课文,边读边想哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛?哪几个自然段写了他们第二次比赛?交流后男女生各读一部分[扎实有效的初读是深入学习课文的基础,充分发挥学生的自主性及合作精神,通过各种形式的朗读,读准,读通课文,并培养整体把握课文的能力]
1、出示生字,并认读组词
2、你觉得哪些字最难写?怎样写好看?根据学生的回答师总结范写强“弓”旁写得狭长,右部上面的口要比下面的略小些挂右边两个“土”,都是一短横,一长横推...。