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《黄山奇石》的语文教后反思《黄山奇石》的语文教后反思 新课程理念提倡开发语文资源语文知识与生活实践相结合,因此,当上完《黄山奇石》这课时,我决定在今天的语文活动课上,让学生通过自己动手画一画“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”来体会文章的情感,惊叹黄山的神奇,也惊叹大自然的伟大体会那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然的创造但我细想一下,学生会不会就只画狗、狮子,完全没有石头的横迹那样不是一点效果都没有吗?学生是最好的潜在资源,嗨,试一下吧!于是,我说道“同学们,你们画之前好好看看书,好好看看图”我带着几分不安,等待着结果没想到画一出来,虽有学生果真就只画只狗,或画只狮子,但却有不少的学生画的.却是几块石头拼成的,那“天狗望月”“狮子抢球”也很逼真我故意问“你这怎么是一块一块拼的呀?”“因为它是石头呀!”孩子的回答让我欣慰是呀,语文课堂是学生的想象与联想自由纵横驰骋的天地语文课不仅仅只是知识的传授,语文教学要善于挖掘课本的潜在资源,拓展学生的思维,提高了学生的实践能力努力开发语文资源,这样的课堂没有终结,语文课堂便不断丰富、延伸语文课堂实现着与生活的通联,可以说,语文课堂因生活而丰富,学生的生活因语文课堂而精彩!而我们则要不但地应用开发语文资源【《黄山奇石》的语文教后反思】相关文章
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