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文本内容:
一年级下册课文《彩虹》教学设计一年级下册课文《彩虹》教学设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字,正确美观地书写“着、那、到、高、兴、千、成”7个汉字,积累“ABAC”式的词语
3、理解课文内容,感受小作者神奇大胆的想象,体会小作者对家人的关爱之情
4、在学习课文的过程中,进一步培养学生的想象能力和语言表达能力
1、正确、流利地朗读课文
2、学习本课的生字新词,认识两个新偏旁,正确美观地书写生字
3、初步了解课文的主要内容
一、出示谜语,激趣导入
1、师出示一则谜语多彩绳子颜色鲜,雨后弯弯挂蓝天,要问绳子有多长,这山搭到那山前生猜出谜底是彩虹
2、师板书课题“彩虹”并出示彩虹的图片,引导学生认真观察,说说彩虹的形状和颜色(彩虹像一座弯弯的小桥,由七种颜色组成,通常出现在雨后)
3、师过渡有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥,想到了许多好玩的事情,让我们一起将书翻到48页去读一读吧!
二、初读课文,识字学词
1、学生借助拼音试读课文,并勾画不理解的词语
2、学生之间互相交流不认识的字和不理解的词语
3、师范读课文,学生认真倾听
4、学生自主朗读课文,读准字音,读通句子
5、检查初读情况,随文识字,指导朗读
(1)指名学生朗读第1自然段,出示“一座美丽的桥”,指名学生认读 师出示“一座山、一座桥、一座房子、坐下、请坐”这些短语和词语,引导学生区别“座”与“坐”的不同用法并联系生活引导孩子准确辨析
(2)指名学生朗读第2自然段 出示词语提着、那把、浇花、走到、洒下来、挑水、高兴,指名学生认读,相机正音“着”在此处读轻声,“洒”是平舌音,“兴”是翘舌音 正音后再次指名学生认读词语 鼓励学生利用动作、结合生活经验理解“提着”“高兴”的意思,并练习说话 学生再次练习朗读第2自然段,师再次指名学生朗读
(3)指名学生朗读第3自然段 出示词语拿着、镜子、照亮,指名学生认读,强调“拿”是鼻音,“镜”是后鼻音,“照”是翘舌音正音后再次指名学生认读 指导长句子朗读 妈妈,如果我拿着/你梳...。