还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
七年级语文上册教案设计生物入侵者七年级语文上册教案设计生物入侵者 《生物入侵者》选自人教版语文八年级上册,是一篇关于生态问题的说明文生态问题是当今世界环境问题的中心议题这篇课文向我们说明什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能培养我们对社会的责任感另外,这篇文章结构严谨,层次分明,我们可以从中学习说明文的写作方法学情分析 本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识的事理性说明文,但学生对这类事理性说明文并不熟悉本文介绍生物入侵的知识很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但学生对外敌入侵比较熟悉,而没有“生物入侵者”的概念,故可以从熟悉的外敌入侵导入,引发学生的学习兴趣在教学过程中,要让学生从掌握阅读说明文的方法及说明顺序入手,可以更好地促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉,提高环保意识 1.阅读课文,了解本文说明的主要内容 2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法 3.提高学生的环保意识 学习本文所使用的说明顺序和说明方法 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件? 1.搜集生物人侵的相关资料,要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害至少搜集一种生物入侵者的资料 2.借助工具书,扫除字词障碍
一、情境导入 1.学生齐读诗歌《不第后赋菊》,猜花名 待到秋来九月八,我花开后百花杀 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲 (师“我花开后百花杀”一句,把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致“冲天的香阵”早已弥散在___天空,在一千多年后的今天,“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市请听今日新闻) 2.新闻报道《黄花开后百花杀》----___一枝黄花惊现长沙
二、字词积累 栖息qī藩篱fān归咎jiù厄运a 酝酿yùnniàng五彩斑斓(bānlán)啸聚山林xiào 束手无策shù物竞天择(jìng)无动于衷(...。