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文本内容:
人教版三年级语文《秋天的雨》教学反思 师孩子们,我们又见面了,我是 生吴老师 师昨天在九一小学短短的十五分钟,孩子们给我留下了非常深刻的印象,今天来到了这么大的一个大会场,你能不能用宏亮的声音叫我一声 生齐叫吴老师 师谁勇敢,自己来 一生叫吴老师 师声音真宏亮,谁能用更宏亮的声音让舞台上的老师都听到来,这个女孩子 女生叫 师虽然是女孩子,但声音很宏亮,谁能更宏亮 生叫得更宏亮 师瞧,不用话筒,声音一样传到吴老师的耳朵里了,下面老师要给你出难题,怕不怕 生不怕 师请大家一起宏亮地喊上一声 生宏亮地喊 师请你轻轻地喊上一声 生轻轻地喊 师请你甜甜的喊上一声 生甜甜地喊 师真有味道啊,还有难题呢,请你用太原话喊一下 生喊 师这不是普通话吗,你来试试 生说 师这是标准的普通话 生我在城市里生活,没去农村,农村全是用山西话 众笑 师笑着说请坐小朋友,也许你的爸爸妈妈呀,为了让你能说一口流利的普通话,从你刚一出生教你学说话开始就用标准的普通话为你塑造一个良好学语言的氛围,所以你现在只会说普通话我知道你们的普通话说得很好
一、导入新课
1、用不同的语气读书,表达的感受也不同能不能用不同的语气读书? 师刚才老师用不同的语气跟你们打招呼,表达出了不同的情感,说话是这样,读书也是这样,你用不同的语气读书,表达不同的感受是不一样的,这节课我们就用不同的语气读出不同的感受,能不能? 生宏亮地答能 师好,孩子们,我们休息一下,准备上课
2、师孩子们小时候我和你们一样,常听大人们说一场秋雨一场寒,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,今天我们就一起来学习秋天的雨,板书课题(书写雨字的时候)你瞧,小雨点一滴一滴地落下来啦,谁会读生读 师雨字读得多响亮啊,让大家一听就明白了课题写的是秋天的 生雨 师一起来响亮地读一读吧 生响亮地齐读课题 师昨天老师让小朋友预习了课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字好不好 生好 师请看屏幕 出示生字凉爽认读,书空,(爽字读起来很容易,写起...。