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人教版三年级语文下册第五单元教学反思人教版三年级语文下册第五单元教学反思 课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,精确把握了语文教学的特色,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程在重复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到本单元课堂实践上,有很大的收获,反思归纳为以下几点
一、从扶到放,让学生自主识字 虽然说三年级的语文教学重点已从低年级的学习生字词向阅读、写作训练过渡,但识字教学仍然是不可丢弃的重要一块那怎样让学生由老师的“一手包办”到自主学习过渡呢?我主要从以下方面进行对学生的识字教学
1、布置学生充分利用字词典等工具,做好生字音、形、义的预习,这有助学生在学习课文中发挥主导能动作用
2、在课堂学习生字词时,注意让学生自主提出不理解的词语,再有其他学生自己回答如果遇到难以理解的词语,就引导学生练习上下文去理解,这不仅让学生理解词语的意思,更有助与他们对课文内容的理解
3、在抄写生字词时,我会让学生先把词语带拼音抄一次,再把抄好的词语给其他同学批改在这种互相批改的学习活动中,既保证了学生抄写时少抄错,又能在别人的.抄写中辨析生字的对错这样大大提高了学生识记生字词的效率
二、充分利用资源,精心备课 本单元是围绕“可贵的亲情、友情”组织专题的,老师在备课时可充分利用课件,布置学生去调查、搜集资料等资源,进行精心的备课通过这些直观形象的感知材料,可以充分调动学生学习兴趣,大大提高学习效率
三、从课文内容到情感体验,让学生有所感悟 阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和综合”执教本单元后,我们发现无论是讲读课文还是阅读课文,在课堂上教师一定不能忽略让学生体验感悟这种情感学生通过文本感悟生活,只有感悟到了,他们才会用心去生活,才会逐渐变成一个有理想的人如通过《可贵的沉默》这篇课文的学习,同学们能够感受到周围的人对他们的爱,同时知道在生活中处处都要回报爱,付出爱,真正感悟到了爱的真谛 但是上完课时我们的上课老师感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现不只是停留在为父母过生日这一件事上,同学们联系实际说到...。