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文本内容:
人教版四年级下册语文《永生的眼睛》教学设计人教版四年级下册语文《永生的眼睛》教学设计 1、认识6个生字 2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情 3、读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法 1、琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的? 2、为什么捐赠遗体器官是令人骄傲的行为? 一课时 1、调查了解周围人们对遗体器官捐赠的看法 2、收集与捐赠器官有关的感人的事 3、幻灯片
一、谈话激趣,导入课题 我们都知道,眼睛是心灵的窗户,用眼睛可以看到我们这个五彩缤纷、多姿多彩的世界而在我们周围,却有不少的盲人,无法用眼睛来感受生命的美好想让他们重见光明吗?今天,我们一起来学习课文《永生的眼睛》,看看文中这一家人为让盲人重见光明是怎样做的吧?
二、初读课文,了解大意 1、读提示,明要求 齐读阅读提示,想想提示告诉了我们什么?给我们提出了哪些要求? 2、读课文,认生字 ⑴自由读读课文,要求 边读边认记生字,读通课文,把你认为难读的地方多读两遍 ⑵抽学生认读生字、词语,并随机理解屡屡获奖和热泪盈眶这两个词语 屡屡获奖在文中找到出现这个词的句子,读一读,联系句子意思理解这个词 热泪盈眶先联系生活实际,再结合课文内容理解其意思 3、再读文,知大意 ⑴请同学们再用心地读读课文,边读边想课文主要讲了一件什么事? ⑵抽生说说主要内容(师板书捐赠角膜) 4、说看法,抓关键词 抽生交流课前收集的资料你周围的人们对捐赠器官的看法 5、抓出关键词骄傲 师导是啊!自古以来,人们就有身体发肤,受之父母,入土为安的传统思想由此可看出,文中这一家人真了不起!那么,你为文中这一家子感到怎样?能用文中的一个词来说吗?(板书骄傲)
三、细读课文,体会情感 1、课件出示阅读提示 默读课文,想想文中谁最值得你为他而骄傲?你是从哪儿感受到的?画一画令你深受感动的语句,并在旁边批注你读后的感想 2、小组交流,谈感受 3、抽生全班交流,体会人物特点,深化学生感受 交流A ⑴...。