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文本内容:
大自然的语言全面教案教学设计大自然的语言全面教案教学设计 2.到郊外等自然景区游览看有关大自然的电视节目等 1.浅显简明的导语出示课题后,相机进行生字“语”的教学 2.教师范读(或放录音读),学生静听,初步感知课文内容 3.学生自由读课文,借助拼音认读生字(给足时间,照顾差生) 4.自由读课文,读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字,反复拼读,读准为止 5.检查生字读音同桌互读互查,教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行,重点检查“仔、那、永、诉”的读音 6.自由读全文,要求读正确 7.大声朗读课文,初步感知课文内容,用序号标出节次 1.学读第一节
(1)教师范读看课件以春天为背景,蝌蚪在水中游动;大鱼跃出水面;雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断
(2)学生自由练读
(3)小组讨论通过看插图、结合课前的郊外观察,你发现了什么是怎么知道的
(4)全班交流相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语
(5)个人自由反复练读,同桌互读互评;指名读
(6)全班齐读第一节 2.学读第二节
(1)先自由读,再指名读
(2)看课件春天的背景,小蝌蚪在水中游来游去
(3)指名读一句,(贴小蝌蚪图)范读,齐读
(4)启发学生想像讨论小蝌蚪在说什么呢(相机进行口语训练)
(5)师生合读师这是大自然的语言生春天已经来到人间
(6)学生反复练读,同桌互读,从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪,就会知道春天到了
(7)看课件春、夏、秋、冬各季节特征的片断,加深扩展学生的感受,以帮助突破难点
(8)反复练读,指名读、评,最后齐读第二节
(9)齐读
一、二节 3.学读第三节
(1)指名读第三节
(2)看课件真实图像大鱼及其鱼鳞的特写动画小鱼渐渐长成大鱼,鱼鳞上的圈圈逐渐增多(配以简单讲解)
(3)自由练读,思考这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么
(4)自由练读,同桌互读,指名读,评后齐读
(5)讨论你还知道哪些类似的例子
(6)看课件树的年轮与年龄
(7)齐读一至三节 1.学读第四节
(1)指名读第四节
(2)看课件“三叶虫”化石的特写,简介...。