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文本内容:
小学二年语文下册《我不是最弱小的》小学二年语文下册《我不是最弱小的》教学目标
1、会认14个字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识重点难点重点认字、写字、朗读课文体会问号、感叹号的不同语气难点末-未的区分;有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备投影仪、卡片、古筝曲教学流程第一课时
一、激情导趣板书课题文中的我是谁?他为什么这么自信?教师个案
1、板书课题,认识生字“弱”,范写“弱”字
2、什么是“弱小”?它的反义词是什么?
3、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,整体感知教师学法指导(投影出示)标注标出自然段识记标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记想想文中的我是谁?他为什么这么自信(讨论)“弱小”的反义词是什么?学生讨论小组长检查自学情况,教师巡视师生交流抽读开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词齐读去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)自读不会、不熟的生字教师个案
1、学生按自学四步骤学习课文
2、检查自学情况⑴小老师领读⑵小兔开门游戏如师边举生字卡片边问小兔、小兔、谁来开生边做小兔动作边回答我来开,我来开师XX,你来开,你来开XX弱、弱、弱,弱小的弱全班学生弱、弱、弱,弱小的弱⑶认读词语弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起指名学生读生字词,读对了其他同学拍三下手,表示奖励⑷说说自己用什么好办法记住生字⑸画一画把偏旁一样的生字画成红花(萨、芬、芳)⑹指名分段读课文,正音
三、写字指导
1、观察我会写的字,说发现
2、范写以下几个字末与“未”的区分,采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记弱提示点、提的写法芬芳草字头的两竖向内展,“八”要舒展,“方”的一横要长以“支撑”整个字的方正平稳泞宝盖宜小,横要略长
3、学生练比,教师巡视指导
4、展示交流教师个案补充强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”
四、认读新词(投影出示)夏天周末...。