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小学语文老师暑期培训心得体会小学语文老师暑期培训心得体会 人们总说相见恨晚,既已相见,不早,也不晚,正当时就如我和苏州大学的遇见,早了,可能也体会不到专家所说的话的精髓正是这几年在工作室的成长,在自己的思想急需一个思考沉淀的时候,迎来了这次培训,刚刚好 学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节每天撑着伞,踏着青石板,来往与苏大这座百年老校,看着那青草红墙,仿佛时光穿越,触手可及的历史就在眼前听着教授的讲座,心是如此的安静 提起苏州,不得不说园林我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的 夏骏老师从苏州的名字讲起,从铸剑说起,现在的街道名字中还保留着历史文化从苏州园林最早的主人们谈起,园子不仅诉说这这些文人的生活,也反映了明清时期的文化,更让夏教授从中看到了教育一是自然,自然之道二是慢教育是属于农业的,不是工业化的生产我们要像农民一样,把每个孩子当成一粒种子,春天播种,然后就是等着发芽,长大,开花,结果……这个过程是一个漫长等待的过程,和我们教育需要守望一样这这个过程中,农民需要不定期的进行浇水、施肥、除草、培土等,而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理,指引正确的路呢?农作物多样,每一样的耕种方法都不一样,我们的学生也各不相同,也需要因材施教,因人而异慢慢等待每一颗种子的生根发芽,开花结果 另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法,也是值得我们深思的 首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法透对自己所教的学科要明确,课堂要凸显学科特点,我是教语文的,语文最主要的是阅读和习作,会与人沟通交流,课堂上的听说读写都是为将来服务的,一定要回归语文本体性教学,对学科知识结构做到心中有数要很好地研读教材,还有丰富自己的文化底蕴瘦课堂教学内容要张弛有度,取舍有数,不是所有的知识都要教,会的不教,教了也学不会的不教,以后要学的不教,把握好学段要求不要胡子眉毛一把抓,觉得哪哪都是重点,要学会合理剪裁教学内容漏教学要学会留白,要给学生思考的时间,要给学生发展的空间皱课堂要有悬念,节奏上要有起伏变化,要设计问题情境,平静湖面起微波,一石激起千层浪,这样才能吸引学生,才能引导学生深入地思考问题,研究问题 其次是苏式盆景建造上...。