还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园小班鱼类教案幼儿园小班鱼类教案 鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应体形一般呈纺锤形,体色背深腹浅,体表大多有鳞片,侧线能测定方向,感知水流的作用,用鳃呼吸,用鳍游泳,体外水中受精鱼为人类提供多种用途,是与人类生活密切相关的动物资源学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础,也让学生体会到动物与人类的密切关系
1.设疑、讨论、归纳总结法让学生带着有趣而有争议的问题积极思维,踊跃发言教师适当点拨,学生归纳总结
2.教师适当引导,让学生结合鲫鱼实验,自主探索,充分体现学生在课堂中的主体地位 本节共安排2课时 教案实例 第一课时 一认知目标
1.了解鱼的生活习性
2.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点
3.理解与鱼的运动有关的结构特点 二技能目标
1.通过对鱼的形态特征的学习,提高学生的分析能力
2.通过对鱼的形态特征的观察和实验,提高学生的观察实验能力 三情感目标
1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习,进一步确立生物体的结构与功能相适应,生物体与环境相适应的观点
2.通过观察鲫鱼的实验,培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识
1.教学重点鱼的形态特征与水中生活相适应
2.教学难点鱼的形态特征与水中生活相适应 鲫鱼、鱼的骨胳标本、水槽、剪刀、筷子、细线
1.设疑同学们,你知道鱼喜欢吃什么吗?寒冷的冬天和赤日炎炎的夏天会对鱼产生什么样___?
2.讨论学生在讨论的基础上自由发言,经教师适当点拨,认识到不同鱼类具有不同食性,水温变化对鱼的活动会产生影响
3.师生归纳鱼据食性可分为植食性、肉食性、杂食性鱼是变温动物,通常通过改变生活的水层来适应温度的变化,而某些海洋鱼类通过洄游来适应水温变化 鱼儿离不开水,那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢?引出以下内容
1.身体分部请学生观察水槽中的鲫鱼,找出身体各部分的界限然后告诉学生正确的身体分部
2.鱼的体形鱼的体形象什么?学生仔细观察,并提问这样的体形对水生生活有何意义呢?引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼...。