还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是的幽径悲剧教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、指导学生通过朗读理清文章思路,理解文章内容
2、品味语言,学习反复、拟人修辞手法的运用及作用
3、学习层层铺笔的描写手法及作用
4、通过品读、美读把握文章情感,学习作者矢志不移地维护真、善、美的精神 教学重点学会通过读、品、悟理解文本所蕴含的情感 教学难点体会作品强烈的悲剧效果 三课时
1、借助工具书,解决文中字词,做到读通、读懂课文、了解课文的主要内容
2、查找有关___的知识 教学内容感受幽径之美,古藤萝之美 老师讲一个真实的小故事北大新学伊始,一位外地学子背着大包小包进入校园,实在太累了,就把包放在路边这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续,老人爽快答应了近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守谢过老人,两人分别 几天是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长___正是那天替自己看行李的老人从这个小故事中我们看到了一个大学者令人钦佩的人格魅力今天我们将通过《幽径悲剧》走进这位文化巨匠的精神世界,聆听他诉说的智慧,智慧地诉说 ___,北京大学教授、作家,学生介绍之后老师补充中学毕业后,他和80多个高中同学北上京城考大学结果,只有3个人考中,而他一人同时考取了北大和清华入学之后,学业出色,成为当时清华佼佼者,为清华“四剑客”之一 季老学识渊博,学富五年,精通六七种语言,致力于研究“东方学”,是享誉海内外的“东方学大师”,学识了得,是___的一位文化巨匠,深受世人的钦佩和敬仰
1.有感情朗读课文 2.学生回顾课文,用一句话概括主要内容本文主要写了北大燕园内,作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧
3.按照“幽径”、“藤萝”、“藤萝被毁”的思路,理出文章的结构,并为每一部分概括一个小标题 第一部分(1-6)写幽径美景 第二部分(7-10)写古藤萝之美...。