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文本内容:
济南的冬天教学设计(第一课时)济南的冬天教学设计(第一课时) 济南的冬天老舍(第一课时)教学内容
1、积累巩固生字词,并恰当运用
2、认识拟人的修辞方法,并学会赏析拟人的句子,品味意境美和情感美
3、初步感知济南冬天的特点,体会作者爱济南的情感
二、课前自测
1、给加点字注音 济()南镶()嵌贮()蓄响()晴 救济()土壤()储()蓄晌()午
2、把课后读一读、写一写的词语抄两遍
3、课文内容填空
①可是,在()的冬天,而能有()的天气,济南()算个宝地
②()单单是有阳光,()算不了出奇
③()这点幻想不能一时实现,他们()并不着急,因为这样()的冬天,()还希望别的呢!
④山上的矮松()的青黑,树尖上顶着()儿白花
⑤城里()狭窄,城外又()宽敞,山坡上()着些小村庄,小村庄的房顶上()着点雪,对,这是张()
⑥()越晴,水藻越绿,()那些长枝的垂柳还要在水里()个影儿呢!
4、在阅读全文的基础上回答
①你认为文中哪个词语最能全面地概括济南冬天的特点?并说说为什么选这个词?
②课文中多处运用了拟人的修辞方法拟人,就是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情,如“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”仔细阅读,在文中划出具体写景的六个拟人的句子
三、课堂研讨
1、请同学们乘上朗读和想像之舟,到如画的济南的冬日美景中去游赏吧!选两个最喜欢的拟人的句子,说说你在朗读中想像到了什么样的生活画面(先写出原句)
①②
2、仿照例子,学习赏析一个拟人的句子(先写出原句)例把这圈小山当作人(母亲)来写,赋予小山以人的动作(或思想)(或情态),生动形象地表现了济南冬天(事物)的母亲般的温情和慈爱的特点,表达了作者对冬天济南的热爱、赞美(情感)徐秀形【济南的冬天教学设计(第一课时)】相关文章
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