还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
番茄太阳教学设计及反思番茄太阳教学设计及反思 徐凤仙 教学目标
1、正确流利有感情地读课文
2、了解课文主要内容
3、体会明明美好的童心,在笑中悟美,体会“明明”美好的童心对“我”的感染 教学重点:在语言文字中感受明明美好的心灵 教学内容
一、导入
1、揭题,板书课题,观察课题与往日的课题有什么不同?
2、根据课题质疑
二、读文,理清课文脉络
1、读词正音
2、读课文,了解大意
3、课文主要讲了谁与谁的什么事?带着问题读文
4、梳理文章脉络
三、探悟明明笑中的蕴含
1、明明是个多么可敬可爱的女孩,谁还记得她的样子? (出示课件)
①你的声音为什么变得低沉,你心里想什么?
②想象练习 春天来了,我们可以看见(),可以看见(),可明明却() 夏天来了,我们可以看见(),可以看见(),可明明却() 秋天来了,我们可以看见(),可以看见(),可明明却() 冬天来了,我们可以看见(),可以看见(),可明明却()
③、一年四季,春夏秋冬,(出示黑暗图片)这就是明明的世界说到这,我们也感到隐隐作痛读一读,体会作者心情
2、明明会因为自己是个盲童而伤心沮丧吗?找出文中描写明明笑的情景,用笔勾画下来
①出示课件每次……特别的笑 谈谈从这句话中体会到什么?(明明体贴父母)诵读体会
②出示课件我去菜场……在旁边笑 说说明明为什么而笑(感受到生活美好而笑,得到父母的爱而笑)读中体会
③出示课件明明的爸爸……一串一串地追着人走 明明的笑让你感觉到什么?(笑得开心,爽朗)明明为什么这么开心?(为自己的聪明而开心)读中感悟
④小结生活那么的不幸,让这样一个孩子失去了光明,可她从不悲伤,从不抱怨,她有着什么样的精神?(乐观)
四、体会明明的乐观对作者的感染
1、出示课件读明明的三次笑,感受笑的内涵
2、出示看着她的笑脸……番茄太阳
3、明明的笑脸给作者带来了什么?作者怎样想的?
4、作者也变得乐观起来板书乐观
五、感受明明的无私
1、指名读
15、16自然段,其他学生画出令自己感动的片段
2、出示课件她附在……好不好...。