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英语评优课课后反思xx-xx学年度第一学期评优课课后反思教师吕静本节课讲的是第七册第五单元的第二课时,教学内容是用第一人称和第三人称询问某人身高How tallare youHow tall is she/he/人名……?及其回答,复习巩固比较级和最高级
一、成功之处教学重点的突破教学重点能够熟练的用第三人称询问及回答身高,巩固人称代词she,he的正确使用,即上文提到的人名或人,再次提到时要用人称代词替换,避免重复关于第三人称包括的范围及使用,在以往的考试中是学生很容易错的知识点,因此在本单元学习句型时,我将重点放在了这里,而第一人称的问答对于学生来说很容易,课后这一点与我的设想是一致的,所以在教学中我将大部分的时间都放在了第三人称的学习和练习行了在突破重点上,我主要是设计了用不同学生和名人的照片作为素材,让学生进行第三人称的练习如出示柴静媛同学的照片,为的是由第一人称过渡到第三人称,利用这张照片我进行过渡和教授,而之后出现的照片我则放手让学生看到照片,按照以学习的模式进行两人之间的对话练习,让学生学会根据已有知识自主学习在人称上,第三人称除了常用的he和she以外,还有人名、某人的家人如your father等类似这种人称,我都在对话练习中涉及了,如How tallis MaLin Howtallisyour mother同时,还给了学生充足的练习和表演对话的时间,让我及时地了解了学生的状况教学难点200以内数字的表达和centimeters tall连读较困难关于100以上的数字表达并不是本节课涉及的重点,但是在关于数字只有在第三单元中出现了hundred这个词,为了课上避免在此处出错,在每练习一个新句型前,我都让学生先说一说要用到的数字在学习第五单元第一课时,我就让学生将自己及家人的身高记到书上,利用20分钟的时间练习这些数字的口头表达这样也减少了课堂上不会读的现象,可以把更多的时间都用于练习句型centimeters tall这两个词的连读没有像我事先预想的一样,学生还是较顺利的读出来的,因此此处___用到开始设计的练习方法,节省了时间练习方式多样,给学生充分的练习和说的时间和机会,较好的培养了学生的口语表达能力,使得本节课的重难点学生掌握的比...。