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文本内容:
触摸春天教学设计模板触摸春天教学设计模板 《触摸春天》是一篇文质兼美的散文,故事很简单,这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中,在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶下面是收集的触摸春天教学设计模板,欢迎阅读参考!
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、理解含义深刻的句子,感受其中蕴涵的深意;
3、培养学生热爱生活,乐观向上的情操
1、教学重点引导学生感受文中的一些含义深刻的词句
2、教学难点运用适当方法体会,品读含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理;引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对美好生活的热爱 (一课时完成教学)
一、课前谈话 1.课前我们先来练练脑子,做一个找反义词的小游戏,准备好了吗? 大—小高—矮大胖子—小胖子 这些太简单了,换点难的痛苦—幸福柔软—坚硬光明-黑暗 你们喜欢光明还是黑暗?生光明 2.咱们同学反映非常灵敏,相信这节一定能上好,好上课
(一)读解课题,初读课文 1.激情导入,感知课文同学们,我们大家都喜欢光明,我们每天都用眼睛感受着光明,可就有这么一些特殊的人,他们看不见湛蓝的天,看不见清澈的水,更看不见但鲜艳的花,他们眼前永远是无边无际的黑暗,对于他们,我们担心、忧虑,那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天老师要和你们一起学习一篇新的课文,这就是第17课——《触摸春天》我们就一起走进这样一位盲女孩的心灵她有一个美丽的名字—安静,让我们看看她是怎样触摸春天(板书课题) 师来齐读课题 师轻轻的触摸,轻轻地读,好,有感觉,再来一遍
1、初读课题,一边读,一边用动作来感受“触摸”,想象你触摸到了什么?(在想象中丰富对“触摸春天”的感性画面,如我触摸到了一片光滑的嫩叶;我触摸到了一只毛茸茸的小鸟等) 我们沐浴在美丽的春光里了!带着这样的感受,再把课题读一遍!
2、默读课文,边读边想——你对‘触摸春天’是怎样理解的 (学生带问题自读课文)
3、交流对课题的理解,先“自己对自己说一说”,然后全班交流 (学生根据自读感受,谈多元化理解,如春天到了,花儿开了,蝴蝶飞来了蝴蝶代表春天安静捉住了蝴蝶,所以说,安静“触摸”了春...。