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语文三年级教学反思语文三年级教学反思 身为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是为大家的语文三年级教学反思,欢迎阅读与收藏 镇期末语文成绩出来后,整个三年级的语文成绩很差,我班语文成绩也是很不理想我分析了一下原因,主要有两个方面的原因一个是客观方面的原因,另一个就是主观方面的原因客观方面的原因是这次试卷出题超出大纲要求,有些偏难;加之改卷老师对阅读理解题和作文压分严重,学生普遍在这两道题上丢分严重 客观原因是次要的,主要原因是学生的基础知识还是不够扎实,不少学生在默写古诗句和默写课文原句上存在错字现象,结果整个句因为错一个字而全部分被扣其次阅读理解能力、写做能力太差,学生在这两道题上丢分严重因此基于上面的情况,特制定下学期的教学计划 一在教学上采取分层次教学主要分为上中下三个层次
(1)学困生严抓基础知识,主要抓好读背课文,认真书写生字词,每单元后的读读背背全部会默写
(2)对待中等生除了抓好他们的基础知识外,要抓好他们的写作能力,通过优秀学生作文的范例给他们做引导,多读背作文来提高这一方面的能力
(3)提高中上等生的阅读理解能力提高这一方面的能力除了需要学生多阅读之外,还需要学生做一些阅读理解题来锻炼,这次学生阅读理解题失分严重的原因我认为主要是因为学生在这方面的练习还是太少了 失败不可怕,关键是在失败中总结教训找到了失败的原因,就等于成功了一半,另一半就需要下学期的努力了虽然学生的基础很差,但是我心中仍然充满了信心和希望 我们三年级老师全员参与了小组教学,共上课四节 我们组制定的专题是从不同的角度同讲一课书 这次小组教学,我们三年级的语文老师,同备一课书《鹅》老师们在一起深钻教材,根据教师的不同风格,以及对教材的不同理解,抓住教材的重、难点,从不同的角度设计了两套教案;一套侧重理解课文内容和作者的情感;一套侧重抓住重点句理解课文的基础上学习作者的写作方法 小组教学后,我们在一起评课、反思通过互评我们发现存在着以下问题
(1)讲读课文中理解词语的方法比较单一;
(2)讲读课文中渗透了作者的写作方法,缺少练习运用这一环节; ...。