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文本内容:
语文苏州园林教学设计语文苏州园林教学设计
1、学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序
2.品味准确生动的说明语言
3.学习掌握作比较、举例子等说明方法
4.感受苏州园林的美,激发学生爱国情感 教学重点
1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征,并突出这个特征的
2、学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序
3、揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特点 教学难点了解文章严谨的结构层次,准确、简洁、生动的语言特点 教学方法诵读、合作研讨 教学过程个性化或札记 同学们,通过上节课的学习,我们已经初步感受到了苏州园林的美,这节课我们探究一下本文,用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的
(一)(范读开头两段)苏州园林的地位和特征
1、请对出“江南园林甲天下”的下联?(苏州园林甲江南)
2、作者对苏州园林的总体印象是什么?作者是如何引出苏州园林的? 明确 a、苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林___标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过,即窥苏州园林之一斑,见各地园林之全豹! b、用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标本
3、(苏园特征)苏州园林的设计理念是什么?(凭什么能成为中国园林的标本?)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画
4、(操作方法)如何体现出出入画的原则? 为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次
(二)(),把握重点部分脉络
1、让我们一起走入苏州园林,欣赏下面苏园美景图片,说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物?看后的感觉如何?
2、同学的感受(学生自由发言,教师适当点评) 明确有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子……
3、刚才同学们各抒已见,或云园林斗拱飞檐,仿佛鸟儿要振翅欲飞,十分生动;或云园林曲径通幽,有山重水复疑无路,柳暗花明又一村之感,下面老师谈谈我的感想 明确或曲径通幽,或庭院幽深……倏忽间似乎深谙了其中的深味,转瞬间又无法洞悉其神韵,完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服,却不能用言语...。