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文本内容:
课外阅读指导课七年级语文教案课外阅读指导课七年级语文教案 教学目标
1、通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣
2、通过阅读示例,使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”良好习惯;从寓言中感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,做人的道理 课前准备每人一本《伊索寓言》 教学过程 师同学们,想让自己变得更聪明吗? 生想! 师那就让请我们一起走进课外阅读吧!(出示屏幕,揭题) 今天老师想借新课标必读的书籍《伊索寓言》,跟同学们一起聊聊如何进行有效阅读,使自己变得更聪明大家都知道《狼与小羊》、《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》这几个故事吧,这几个故事都出自《伊索寓言》 下面老师就其中的一个故事通过投影做一次阅读示例 《狐狸和葡萄》P98 有一天,一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃望着高高的葡萄架上,一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上狐狸的口水都流出来了他憋足了劲往上蹿啊蹦啊,可就是够不着“哼,谁要吃这样的酸葡萄!”狐狸安慰这自己,转身走了 学生齐读 先说说我的阅读收获 昨天我在读这则寓言时,有这样的阅读收获
1、整体感知后知道故事内容是狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的
2、圈点勾画出好词好句,做批注 例如我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时,我发现动词“溜”字用的很好,形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡萄园,想偷吃葡萄
①一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃
②一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上
③他憋足了劲往上蹿啊蹦啊
④谁要吃这样的酸葡萄!
3、从故事背后我悟出
①有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟(吃不到葡萄说葡萄酸)
②一些人总能为自己的无能解嘲
③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺乏自我挑战、战胜自我能力的人
4、由故事展开想到的 身边有没有这样的`人?说一说 明确阅读方法 老师简短的故事,我从从多角度阅读中得到了一些阅读收获当然,不同的文章可以采用不同的阅读方式,如果只是为了了解大概内容,一般可以采用略读、泛读的方式如果从阅读中发现精彩的地方我...。