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高中音乐教师心得体会 音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一,也是文化素质水平的标志之一音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的上好每一节音乐课,我在教学中不断总结,以下几点是我高中音乐教学的一点体会第
一、欣赏教学时多听多感知 首先欣赏是通过听觉来感受的要使学生理解音乐作品,首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力,达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成语言是不可能代替音乐,表现作品的,因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟我们知道,即使是同一首作品,同一观众(听众)在不同的场合,不同的心境之下对作品的感受都回有所不同所以在教学中,不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述,因为如果讲述过多,必然把学生的注意力分散,同时也阻碍了学生的独立思考必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性,目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来,通过师生间的讨论,听赏等共同活动,使学生深入体会作品的思想内容什么样的音乐都离不开“听” “听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在因此,要达到欣赏音乐的真正目的,就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”,真正地听懂音乐要做到这一点,首先应对一部音乐作品反复地听多听是培养音乐鉴赏能力的关键我们的双耳不仅在认识世界,改造世界的实践活动中发挥作用,而且还要具很强的审美感受能力,这一能力与生俱来,反复地听,会给我们的听觉制造接触音乐的机会,我们的音乐听觉就会得到发展同时,音乐具有很强的时间性,构成音乐作品的那些音响瞬间即逝,这些声音以单音或多音组合的方式,先后展现给我们的听觉多听,大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来听的次数越多,印象越深,印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深所以,提高了音乐的记忆力,欣赏音乐的能力就有了较大的进步
二、由表及里,由浅入深教学 ...。