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高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案
1.学习理解宋词婉约派的风格特点情景交融低沉伤感,讲究格律音调和谐;
2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美;
3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别;
4.背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式 先看自学提示,再结合课文注释,弄清两词大意可先做完能力演练题库中的跟踪试题 《雨霖铃》一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格寒蝉雨歇,烟波暮霭,晓风残月,都是暗淡而凄凉的景;执手相看,多情离别,风情无处说,抒发的是低沉伤感的情景中见情,以情带景,环境气氛和主体情感融为一体,刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景 《扬州慢》一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调,以及触景生情的表现手法荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古,不禁产生昔胜今衰之感此外,还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境 《雨霖铃》一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时,心情抑郁,生活前途更感暗淡无光因而所写之景所抒之情均凄凉低沉上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面,以写景为主,但字字含情;下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情结构图 《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情上阕全写眼前实景,写出了劫后扬州的萧条景象,纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次;下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条,扣住扬州著名的代表性景物—二十四桥、芍药—来写结构图 上阕实写萧条之景 景物1荠麦青青 景物2废池乔木 景物3清角吹寒 下阕虚拟设想 拟想1杜牧才情再高亦难赋深情 拟想2桥月仍在,玉人已无 拟想3花开依旧,人事全非 ·《雨霖铃》的景物描写与抒情的关系一是景物特征鲜明“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间;二是景物含情试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意,怎不引起留恋与哀愁呢?这便是融情入景的写法,“一切景语皆情语” 如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用?扬州自古繁华,...。