还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
《从现在开始》公开课教学设计及反思《从现在开始》公开课教学设计及反思 《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文,这是一篇童话,借森林里竞选“万兽之王”这件事,告诉学生要尊重别人的生活习惯,互相尊重,才能和睦相处根据我校的研究课题“自主、合作、探究”课堂教学中,我努力尝试改变学习方式,在课堂教学中,我创设了“森林王国”的童话情景,让学生入情入境,在情境中读,在情境中悟,在情境中思教学中我也多次运用小组合作,充分发展学生的个性,发挥小组的力量,构件自主、合作、探究的学习方式;营造民主、平等、和谐的教学氛围同时还结合课题,鼓励学生课前收集资料,了解动物习性,引导学生讨论,大胆想象,使学生思维得到发展 1.认识九个生字,会写十个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情感和道理 3.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理 两课时 课件、生字卡片 (第一课时略) 第二课时
一、复习导入
(一)导话(电脑出示狮子王的图)森林里,一大早就热闹非凡,原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀,狮子邀请我们一起去参加,请你们戴上头饰(学生戴上头饰)我们一起出发吧 (电脑出示生字)咦!小动物们都跑哪儿去了,原来,调皮的小动物们都躲在生字后面呢,我们快点把他们请出来吧谁来读这个生字?(太好了,你把小候给召唤来了,真棒,你把山鸡给叫出来了……) (学生读一个点击一个,同时也跳出一只动物)
(二)瞧!动物们都到齐了,狮子大王宣布选举规则,(电脑出示狮子大王说的话)哪只狮子王要来宣布?你来(你现在就是狮子王了)(板书谁做的最好)
二、学文
(一)学习第二自然段 过渡(电脑出示猫头鹰画面)第一个上任的是谁?(生猫头鹰)请你们在小组里读读第二自然段,注意读好猫头鹰说的话 (电脑出示猫头鹰的话)请猫头鹰下命令吧!(板书都要跟我一样) 1.学生评议 2.过渡小动物们,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,会想些什么,说些什么?
(1)师小猴你来说…… 鹧鸪你来说…… 小猴你来说…… 这么多小动物都想发表自己___,那就让你们找自己的同伴说一...。