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文本内容:
《创造学思想录》(教学案)苏教版九年级上册《创造学思想录》(教学案)苏教版九年级上册第一课时★目标预设
1、认识创造性思想的意义和特点
2、了解《创造学思想录》的主要内容
3、了解其思维方法,培养学生创造性思维的能力
4、学习思想录这种形式的写作特点★教学重点难点
1、培养学生创造性思维能力★教学准备
1、预习,先体会《创造学思想录》的内容
2、准备交流你在学习生活中,与众不同的想法和做法★教学过程
一、创设情景,谈话导入人类摆脱原始的荒芜,进入到了现代科技文明,这一切都是人类创造的结果,《创造学思想录》给我们打开了一扇扇思维之窗,一定会给我们带来全新的感悟
二、预习检查,前提测评
(1)加点字注音或根据拼音写汉字牡lìjùn工开拓()记载()一筹莫展()焙烧()
(2)什么是创造性思维?(就是不同于常人的方式看同样的问题)什么是创造学?(创造学是研究人类创造能力、创造发明过程及发展规律的新兴学科)
三、精讲点拨、质疑问难
1、读第一则《放松》,感悟问题○1本则中用了什么修辞手法?要告诫人们什么?○2这“放松”与平时强调的“勤奋、努力追求”矛盾吗?为什么?○3老师说考试前同学们心理要放松,为什么这样要求你们呢?谈谈你自己的体会
2、读第二则《造就你自己的规则》,感悟问题○1采用的主要写作手法是什么?有什么作用?○2“造就你自己的规则”是随心所欲、胡思乱想吗?它的依据是什么?它该是怎样的结果?
3、读第三则《多问几个假若》,感悟问题○1这一则在结构上,是一个典型的什么结构?○2“离奇”是什么意思?你也来几个“假若”好吗?
4、读第四则《使用你的想象力》,感悟问题○1如何从正反两方面说想象力的重要性?○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失?○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”?
5、读第五则《以不同的方式思考问题》、第六则《从你的箱子里走出来》,感悟问题○1这二则讲的都是转换思维视角,与上面那一则一致?○2这二则是怎样的思维视角
6、读第七则《看到画面之外》,感悟问题○1你从这画面之外还看到些什么?○2“纵向思维”、“横向思维”更能深入思考,领会本质,你再想一想?
7、读第八则《顺其自然》,感悟问题○...。