2021《创造学思想录》（教学案）苏教版九年级上册

《创造学思想录》（教学案）苏教版九年级上册《创造学思想录》（教学案）苏教版九年级上册第一课时★目标预设

1、认识创造性思想的意义和特点

2、了解《创造学思想录》的主要内容

3、了解其思维方法，培养学生创造性思维的能力

4、学习思想录这种形式的写作特点★教学重点难点

1、培养学生创造性思维能力★教学准备

1、预习，先体会《创造学思想录》的内容

2、准备交流你在学习生活中，与众不同的想法和做法★教学过程

一、创设情景，谈话导入人类摆脱原始的荒芜，进入到了现代科技文明，这一切都是人类创造的结果，《创造学思想录》给我们打开了一扇扇思维之窗，一定会给我们带来全新的感悟

二、预习检查，前提测评

（1）加点字注音或根据拼音写汉字牡lìjùn工开拓（）记载（）一筹莫展（）焙烧（）

（2）什么是创造性思维？（就是不同于常人的方式看同样的问题）什么是创造学？（创造学是研究人类创造能力、创造发明过程及发展规律的新兴学科）

三、精讲点拨、质疑问难

1、读第一则《放松》，感悟问题○1本则中用了什么修辞手法？要告诫人们什么？○2这“放松”与平时强调的“勤奋、努力追求”矛盾吗？为什么？○3老师说考试前同学们心理要放松，为什么这样要求你们呢？谈谈你自己的体会

2、读第二则《造就你自己的规则》，感悟问题○1采用的主要写作手法是什么？有什么作用？○2“造就你自己的规则”是随心所欲、胡思乱想吗？它的依据是什么？它该是怎样的结果？

3、读第三则《多问几个假若》，感悟问题○1这一则在结构上，是一个典型的什么结构？○2“离奇”是什么意思？你也来几个“假若”好吗？

4、读第四则《使用你的想象力》，感悟问题○1如何从正反两方面说想象力的重要性？○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失？○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”？

5、读第五则《以不同的方式思考问题》、第六则《从你的箱子里走出来》，感悟问题○1这二则讲的都是转换思维视角，与上面那一则一致？○2这二则是怎样的思维视角

6、读第七则《看到画面之外》，感悟问题○1你从这画面之外还看到些什么？○2“纵向思维”、“横向思维”更能深入思考，领会本质，你再想一想？

7、读第八则《顺其自然》，感悟问题○...。