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《我们大家跳起来》教学反思《我们大家跳起来》教学反思 身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是帮大家的《我们大家跳起来》教学反思,希望能够帮助到大家 《我们大家跳起来》是九年义务教育六年制小学音乐教材第七册第1课本课安排了欣赏《小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音知识3/4拍子这三个内容《小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲,旋律流畅,舞蹈怀强而《我们大家跳起来》则是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲歌词简洁易懂,词曲结合紧密,很适合儿童歌唱、舞蹈这两者之间是由感受3/4拍子的特点,了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中因此,本课时的教学目标为
①能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌,并乐意参与表现
②能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律,初步感受小步舞曲的风格而3/4拍子是三年级上学期学生要掌握的新知识,因此是本节课的教学难点 新课程标准对于知识技能的教学明确地提出一要改变音乐课程中那种单纯传授知识和训练技能的倾向,二要改变知识与技能的学习方式,把其放在具体的音乐实战活动中,并看重学习知识和获得技能的方法与过程而认识和掌握3/4拍子是本课的教学难点作为知识技能的教学,我改变了过去那种枯燥讲授的教学方法,设计了跳小步舞、打击乐伴奏、声势动作创编和唱歌曲等音乐实践活动,让学生在“舞会”的情境中欣赏《小步舞》并体验其乐曲风格,在学跳小舞曲的过程中感受3/4拍子的韵律特点,通过乐器伴奏、声势动创编掌握和表现3/4拍子的韵律特点,最后师生一起跳集体舞复习巩固整节课的内容整堂课要求学生变被动学习为主动参与、探索,大胆自信地表现,充分发挥学生的创造性,使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉,从而激发了学生的学习兴趣,培养学生对音乐的爱好 上这一节课时,我从欣赏《小步舞曲》入手,向学生介绍乐曲、音乐有的同时,要求学生观察舞步,学生很快发现小步舞是“三步三步一走的”接着让学生看舞步动画,学跳小步舞,学生惊喜地发现“第一步大,第二步小!”在老师的带领下随乐跳小步舞后,学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总...。