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文本内容:
《找小猫》幼儿园大班语言教学设计《找小猫》幼儿园大班语言教学设计 大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点接下来了《找小猫》幼儿园大班语言教学设计,欢迎大家阅读 《找小猫》
1、引导幼儿理解诗歌内容,并有表情的朗诵
2、启发幼儿续编诗歌结尾,充分发挥幼儿的创造思维能力
1、找一幼儿扮演小狗
2、各种动物头饰,小星星图片作奖品以及图片鱼、老鼠、骨头等等
1、谈话引起幼儿兴趣 谈跳舞引出跳舞场,告诉幼儿动物们有个习惯,就是戴上假面具去跳舞场跳舞(教师示范戴法,把头饰反过来戴)
2、通过跳舞理解并学习诗歌的内容
(1)幼儿自选头饰作为假面具一起去跳舞场跳舞
(2)启发幼儿说出诗歌中的内容,根据跳舞场的情景,并一起朗诵
3、引导幼儿边听录音,边跳舞(教师把跳舞的内容编成诗歌的内容,帮助幼儿理解诗歌)
4、用小狗叫引出下段诗歌内容,激发幼儿的爱心(小猫家里有急事,你如何帮助它)
5、充分发挥幼儿的想象力,续编诗歌结尾
6、引导幼儿把以上跳的、玩的、想的等等编成一首诗歌
7、活动延伸想不想去帮助小猫结束
1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感
3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事
4、发展创造性思维和解决问题的能力
1、根据故事线索制作多媒体动画课件
2、设计路线图(每人一份)
3、背景音乐
一、谈话设疑,引出主题 师今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示) 师他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索,想象讲述 师小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了
1、师小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢...。