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《改变浮与沉》教学反思《改变浮与沉》教学反思 作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是为大家收集的《改变浮与沉》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧 在教学的过程中,我发现有些内容还是需要巩固的 首先我提问沉到水底的物体是否收到水的浮力?班里还有许多的同学说没有收到我想究其原因还是因为学生没有亲手进行实验,验证而我由于时间的关系,在设计完实验,我只是让学生进行看着老师,和同学合作在讲台上进行演示实验虽然实验的效果很好,但是学生们都是只是看到,而没有真正的亲身经历,对于学生来说还是效果还是比较的差的我想在以后的教学中,不要为了赶任务,急急忙忙的将课讲完,我想还是从学生的认知的开始,让学生指导孩子一步一步的进行学习,知识和经历是从孩子的心中内化出来的,而不是硬灌输进去的 在教学的过程中,我在提出问题,让沉入水底的物体浮上来,有什么方法的时候,我直接让学生动手试试虽然部分的同学还是能有效果的,但是我发现他们的发现不是很有系统我想在教学中必须让学生先动脑思考,在动手去验证试验,这样的效果会更好即使不让学生进行全班的汇报,也应该让学生先思考,在交流,然后去实践这样才能够有更好的效果 还有就是学生还有一个怎样让橡皮泥的浮上水来因为已经快下课了,我因此让学生课下思考研究可能在课下会有许多的个学生不去做,我怎样激发学生去做呢?这一点需要我去思考 还有就是实验之后怎样快点收回来,这样是需要训练的地方 在进行本科的教学的时候,我看到学生准备的各种实验材料,于是组织学生将它们放到水中,看看哪些是浮,哪些是沉?学生很快进行操作,然后进行汇报结果在观察的时候我发现有的学生拿的橡皮泥是浮的?怎样回事呢?首先第一条原因是部分学生准备的不是橡皮泥,而是彩泥由于较轻所以辅导水面上,还有救学生进行操作的将带包装的橡皮泥直接放入水中,这样其就上浮因此看来需要在组织学生的时候,要将材料的处理交代清楚,这样才有效果还有在教学的时候,在组织学生将袋子死开之后放水中,还让他们思考装上袋子就会上浮直接进行改变沉浮,这样学生就会通过经验进行了学习 然后我让学生汇报哪些是沉的,哪些是浮的...。